为了准确地理解和掌握来访者沙盘作品中泄露的信息，咨询师需要长期积累实践，不断锻炼自己的感受，才能做到这一点。不过，我们还是结合相关资料，向初学者介绍一些沙盘游戏疗法分析的重点、技巧及注意事项。
第一，沙盘作品的分析技巧。
从哪些方面考察沙盘游戏的疗法作品？
1.沙盘作品的整合。
所谓整合，是指沙盘作品围绕一个主题展开，而不是分成几个部分和几个主题。或者沙盘作品有少量的区域，但是各个区域之间有内在的联系，反映一个主题，也可以认为整合性更好。相对来说，有些沙盘作品被河流、栅栏等隔断物分成几个部分，形成不同的小主题区域，所以作品的整合性不好。沙盘是一个人内心的心理反应。如果沙盘整合不好，说明制作人个性不完善，自我整合不好。
图3-5:整合不好的沙盘。

二是沙盘作品的充实性。
这主要取决于游客的沙盘作品是丰富的还是单调的；是充实的还是空洞的。如果成年游客使用的沙具数量和种类繁多，说明他们内心情感的丰富和细腻。但是如果沙具太多，沙箱就会显得拥挤，反映出游客强烈的占有欲和完美主义倾向，内心也可能是一种混乱无序的状态。
图3-6:成人制作的拥挤沙盘。
然而，有研究表明(张日升，2005)，3-6岁的儿童在进行沙盘游戏治疗时，其特点是给人的感觉是非常满满的，他们往往把整个沙箱看作是作品的标准，并且从各个方向放置，一般是从离自己最近的地方开始，从近到远，直到把整个沙箱放满.有些特点说明了儿童自我中心的特点，而占满这种沙盘格局似乎是儿童内心状态未分化的投射，他们还没有力量和能力来控制自己的生活场景，只能是被动地接受和应对。
图3-7:一个三岁女孩做的沙盘。
而另一些访客的表现则相反，他们在沙盘游戏治疗中使用的沙具较少，他们的沙盘作品也显得单调乏味。这个方面可能是因为访客比较谨慎，谨慎，挑剔，另外也可能是访客内心单调，贫乏的表现。
3.沙盘作品的动力。
所谓沙盘作品的动力是指沙盘作品是否显示出生命力。有些沙盘作品给人一种生机勃勃的感觉，到处都是水、山、人、植物、交通工具等有能量的物品，有些沙盘作品看起来很萧条，甚至没有生机，整个沙盘都是沙漠。充满动力的沙盘显示了游客内心强大的心理能量和生命力，而荒凉的沙盘作品显示了游客内心力量的弱点。
同时也要注意访客沙盘作品内部力量的秩序，冲突的，凌乱的力量，相互厮杀的士兵，处于冲突境界的动物，有可能是访客内心矛盾，冲突的表现，这样，访客内心的动力就会减弱。
四、沙盘作品的流畅性。
沙盘作品的流畅性是指沙箱内的协调性。沙盘作品的流畅性可以从沙具风格匹配、沙具方向、沙具间距、区域空间安排是否合理等方面考虑。沙具风格是指沙具类型之间的匹配，比如一张桌子旁边放四把椅子，这是比较好的匹配关系，但是桌子旁边放大炮，沙具风格就不太匹配了。沙具的方向是指作品中的角色、动物交通工具和建筑物的方向是否一致。如果大部分沙具的方向一致，说明作品的流畅性更好。沙具的间距和区域空间配置是否合理，主要取决于顾问的主观感受。过于拥挤或稀疏，说明作品的流畅性不是很好。
沙盘作品的流畅反映了制作人内心能量的流畅。如果作品流畅，说明内心的流畅和组织。如果作品流畅度不好，说明制作人内心混乱。
沙盘游戏疗法是访客无意识流露的过程，顾问与访客之间的沟通也应在无意识水平上进行，因此，顾问与访客之间的沟通应注意一定的技巧。所谓无意识水平的沟通，首先是要求心理咨询师用心去感受访客的内心世界，即用自己的无意识去感受访客的无意识，而非用语言去询问；其次，即使顾问与访客之间有语言交流，也并非直言不讳。
㈢寻找自我形象。
正如前面所说，一些沙盘游戏疗法顾问认为，整个沙盘作品都是访问者无意识的表现，沙盘中的每个沙具都是访问者自己的体现。然而，顾问仍然可以要求访问者找到最能代表访问者的沙具，这是一种自我形象。若沙盘作品中没有自我形象，则有可能表明访问者自我虚弱，或心中缺乏自我。使用不同的沙具代表自己，则该沙具所具有的特征，所附属的情感色彩，可以很好地说明访问者的个性特征。
第四，树立沙盘作品的整体观。
了解访问者的作品，第一印象非常重要。顾问在看到访问者的作品时，首先不要试图进行逻辑分析，而要用心去感受。这部作品给顾问带来了直观的情感体验，悲伤、快乐、荒凉，或丰富，或贫乏，这些体验可能就是访问者自身的心理体验。作者经常会遇到这样的情况：在沙盘游戏疗法培训课程中，一些初学者在观看示范者进行沙盘游戏疗法之后，经常会遇到这样的情况：经常会遇到这样的情况：经常会遇到这样的情况：经常会遇到这样的情况：经常会遇到这样的情况：经常会遇到这样的情况：经常会遇到这样的情况。
第五，注意沙盘游戏治疗的动态过程。
在分析和解读沙盘作品时，顾问应该动态地看待沙盘作品，也就是说，应该结合访问者进行沙盘游戏治疗的过程进行分析。顾问应该注意访问者在制作沙具时首先摆放什么沙具，拿什么沙具时犹豫不决，选择什么沙具时最谨慎，哪些沙具开始摆放，然后拿走，说了什么，问了什么问题，以及访问者在制作过程和制作完成后的情绪表现等。访问者在制作过程中的行为也是了解访问者的良好信息。例如，一些访问者在沙盘游戏治疗过程中会不断挑剔沙具，一会觉得沙具架上的沙具太多，让他眼花缭乱，一会儿也不知道该选择什么。这可以说明访问者挑剔的性格。
第六，结合制作人的背景解读沙盘作品。
沙盘作品的解读应与制作人的背景信息相结合，如年龄、成长经历、家庭状况、主要问题等。背景信息主要来自最初的摄入对话。年龄是这些信息的重要因素之一。
不同年龄的来访者有不同的沙盘。研究发现，随着年龄的增长，儿童使用沙盘的范围越来越广。2-3岁的孩子可能只会使用沙盘的一个角落，对沙盘的边框限制没有概念，他们会把沙盘放在沙盘外面。4-5岁的孩子开始改变，有的孩子还是用沙盘的一个角落，但有的孩子会把沙盘的每一个缝隙都装满沙盘。5岁以后，正常儿童开始使用沙盘的大部分范围，需要治疗的孩子有时只使用沙盘的一个角落。
所以，在分析访问者的第一个沙盘时，要注意访问者的年龄特征，同样都是使用沙盘的一个角落，这对一个3岁的孩子来说可能是正常的表现，但对一个8岁的孩子来说，这也可能是一个问题。例如，对沙子的使用，一个3岁的孩子反复倾倒沙子，用沙子把东西埋起来挖出来的动作，也许属于正常行为；但对一个9岁的孩子或成年人来说，这种行为的背后可能代表着某种创伤或其他无意识。关于年龄因素对沙盘的影响，有很多研究结果和资料，沙盘游戏疗法顾问要充分了解相关的发展心理学和研究资料，以免对沙盘进行错误的分析。