《模型制作》是一门培养学生空间思维能力、解析能力和表现创作能力的专业基础课程。本课程的教学目标主要有以下几点：
1、掌握建筑模型、景观模型与室内模型的制作方法；
2、学习查阅图书资料，能体会设计者的设计理念与作品之间内在联系；
3、学习如何通过各种途径获得所需的资料；
4、认识建筑内部功能空间与外观形式的关系；
5、通过模型的制作和分析，认识和理解建筑与环境的关系；
6、深化对建筑要素、景观要素、室内界面的理解；
7、通过对各项目进行评价与赏析，适应小组合作讨论的学习方式；
8、运用学过的知识，进行较好的图面构图与排版技巧；
9、加强铅笔、钢笔、徒手绘制专业性技术图纸的熟练程度；
10、巩固平、立、剖面图等的正确规范表达。
成果形式：A2分析图纸+实体模型制作
授课班级：19本环境设计2班
授课教师：陈小斗

制作模型
与我们的擦肩情谊
       仍深深记得第一次我们并肩走进模型教室，第一次轻轻抚摸那由木板、纸张、胶片等材料搭建而成的新奇空间，第一次窥见小斗老师那比较有杀伤力的露齿笑容，心中便泛起了层层涟漪，暗暗嘀咕着：这会是一门怎样的课程呢？
答案是
忙碌、充实且“疯狂”的课程
       想想第一天上课时，我们都稚气犹存，懵懂的眼眸望着小斗老师富有感染力的身体语言，认真地聆听着他那生动激情的讲解。那时我们各种疑问与困惑夹杂一起，却必须得在短时间内快速理解与记忆。面对我们的疑惑，小斗老师不厌其烦地重复讲解、叙述，直到我们真正深入地理解了知识的内在含义与实际应用。
       我们整个班级分为了9个小组，每组3-5名成员，进行五大类别的建筑景观模型赏析与制作。在老师规定的时间内，我们先是完成资料搜集，接着是材料配选，然后是分工合作直到最后模型成品的产出。
       整个过程，需要对知识的清晰掌握与灵活运用，需要组员们具备共同努力的意识。这种组员与组员之间的协调合作，组与组之间的竞争互补，让整个班集体笼罩在既充满紧张与压力又不迭激情与拼劲的氛围当中。
       时间是极其有限的，但我们的想法与思路是无垠的，下一秒，大家便开始了整合思绪、翻阅资料、推敲细节，力求在最短的时间内做出最满意的效果。尽管有些时候我们面面相觑、均不言语，但每个小组无一不在努力与拼搏，期待着最后的爆发。
       我们在这种久违的拼劲下渐渐产生了情感，开始相濡以沫，开始惺惺相惜，这也是我们班部分同学在进入大学后的第一次因为认真完成课程作业而连续通宵，连续七周挖空心思将业余时间完完整整地放在一件事上。
       太多的感情顷刻付出，太深刻的记忆留存心底，一路艰辛走来，各种的磕磕碰碰接踵而至。我们坚强面对，我们继续努力，我们笑而不语。
       这种无形而沉默的言语，却悄然转换成了千丝万缕的无形纽带，将我们紧密地联系在一起，紧扣着我们每一组成员的默契、团结与凝聚，紧扣着9个组的合作与竞争，紧扣着我们19级环境设计2班最内在、最稳定的情感。
欢乐结课！！！
      直至最后在模型制作公司完成，我们虽然个个面露倦容、身体疲惫，但心中的那份欣喜，那份发自最深处的感悟，都使得大家仍精神抖擞，仍活力四射，仍深怀感恩。感谢小斗老师的孜孜教诲，您耐心、认真而且负责的教学态度，深深地感染了我们，感谢您毫不倦怠地引导着我们！

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